Тульский логопед объяснила, почему дошколятам важно заниматься со специалистами

Не теряем время перед началом учебного года. Работа с логопедом — одно из основных направлений, на которое нужно обратить внимание родителям будущих первоклассников. Ведь на кону не просто хорошие оценки, но и правильное развитие ребёнка. На что обращать внимание в первую очередь? Об этом поговорим с логопедом Ольгой Овечкиной.

— Какие тревожные звоночки и первые признаки должны насторожить родителей?

— Перво-наперво — это отсутствие речи в два с половиной-три года. Если говорить о более старшем возрасте, то это замещение звуков, их искажение, перестановка слогов в слове, если ребёнок говорит только гласными или только слогами — всё это повод обратиться к специалисту.

— Это когда заметно. А бывают скрытые моменты? Как родителям их понять? Или, как часто бывает, родители думают, что их ребёнок самый лучший, и не замечают проблем?

— Конечно, все дети для своих родителей — самые лучшие. Но можно просто отвести ребёнка к специалисту, что называется, провести «чекап» в 4,5–5 лет.

— Это оптимальный возраст для начала занятий с логопедом?

— Да, конечно.

— Бывает так, что ребёнку через два месяца уже идти в первый класс, а родители заметили проблемы. Может ли опытный логопед поставить речь за два месяца?

— Говоря обо всех компонентах речи — конечно, нет. За два месяца не справиться. А вот поставить один звук, автоматизировать его и ввести в активную речь — да, вполне реально.

— То есть за два месяца можно поставить один-два звука?

— Да.

— Считается, что дети летом должны отдыхать. Но если родитель решил, что нужно подтянуть речь перед школой, как построить занятия, чтобы не отбить у ребёнка желание идти в школу и при этом дать ему отдохнуть перед важным этапом?

— Лето — очень оптимальное время для занятий с логопедом, потому что государственные учреждения не загружают детей. Два-три занятия в неделю никак не повредят нервной системе. Занятия всегда проходят в игровой форме — детям интересно и увлекательно, поэтому никакого нежелания идти в школу не возникнет.

— Занятия длятся примерно 40 минут, потому что больше маленький ребёнок не выдержит. Как они проходят? Вы общаетесь с ним с помощью игр, развивающих игрушек?

— Логопед — это прежде всего актёр, но не аниматор. Занятие выстраивается так: начинается с артикуляционной гимнастики, затем идёт постановка звука, автоматизация звуков. В движении мы уже можем определить — вошёл ли звук в активную речь или нет. Если ребёнок не задумываясь произносит звук в предложениях, значит, он закрепился.

— Если начать заниматься сейчас, то к сентябрю будут заметны подвижки?

— Лучше, конечно, заниматься заблаговременно, чтобы не устраивать марафон для ребёнка, родителя и специалиста. Поэтому лучше обращаться к логопеду в пять лет, если речь идёт о постановке звука.

— Вы сказали, что занятия должны проходить два-три раза в неделю в возрасте 5–7 лет. Для того чтобы закрепить результат, что могут делать родители дома между занятиями? Вы даёте домашние задания?

— Конечно, домашние задания даются в зависимости от нарушения, над которым мы работаем. Это всегда артикуляционная гимнастика. Также можно играть с ребёнком в игры на развитие фонематического слуха. Например, в игру «Эхо»: взрослый произносит слово шёпотом, а ребёнок должен повторять его громко — и наоборот.

— Почему важно не только правильно говорить, но и правильно слышать звуки? На что это повлияет в будущем?

— Как ребёнок произносит звук, так он его и слышит. При физически нормальном слухе он может слышать свой звук искажённо. Это отразится в школе при письме — возникает дисграфия, нарушение письменной речи. Ребёнок может пропускать буквы или заменять их на другие.